tag:blogger.com,1999:blog-54584866066763245012024-02-07T03:35:54.418-03:00Seminário dos Educadores do JaraguáEste blog visa abrir um diálogo com os educadores da rede municipal de ensino, da região do Jaraguá (zona oeste da cidade de São Paulo) para organizarmos e discutirmos os caminhos seguidos pelas unidades escolares da nossa região, levando-se em consideração a estruturação do III SEMINÁRIO DOS EDUCADORES DO JARAGUÁ.Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-23645423952996030992012-08-31T07:05:00.001-03:002012-08-31T07:05:21.485-03:0010a. Reunião da Comissão OrganizadoraSegue a pauta da reunião do dia 30/08, da comissão organizadora do 3º seminário de Educação do Jaraguá<br />
<br />
Reunião conduzida pela supervisora Regina Cola<br />
<br />
Assuntos:<br />
> É estritamente importante que os Educadores respeitem os horários de início e término das palestras, apresentações, intervalos e oficinas.<br />
> Foi ressaltado a importância de se chegar com antecedência ao CEU Pêra Marmelo no dia do Seminário (14/09). <br />
No período da manhã o espaço do teatro não será suficiente para comportar todo o número de Educadores da região, os que chegaram após a lotação máxima serão conduzidos a sala multi-uso.<br />
> Uma recomendação as Unidades é que cada educador tenha anotado em um papel a oficina ou relato de prática que irá assistir. Cada unidade recebeu ou receberá um email com as salas, com o tema e com o nome do Educador responsável pela oficina/relato de prática.<br />
> Os Educadores que irão ministrar as oficinas/ relatos de prática devem tomar cuidado com a compatibilidade do projetor. <br />
O sistema operacional geralmente utilizado por todos nós é o Windows, mas o sistema operacional do projetor é " Linux ", portanto, se uma apresentação for feita no Power Point do Windows pode ser que este "não abra" no projetor enviado as escolas. É recomendado que os oficineiros elaborem a apresentação dos slides diretamente pelo projetor.<br />
> Como estamos em ano eleitoral, outra recomendação aos oficineiros é que EVITEM durante o horário do seminário, realizar qualquer tipo de propaganda política.<br />
<br />
RICARDO VECCI<br />
CEI JARDIM IPANEMA<br />
Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-77930356539432604582012-08-26T19:36:00.000-03:002012-08-26T19:36:11.104-03:009a. Reunião da Comissão OrganizadoraREUNIÃO COMISSÃO ORGANIZADORA<br />
SEMINÁRIO DOS EDUCADORES – SETOR JARAGUÁ /2012<br />
<br />
“MULTIPLAS LINGUAGENS COMO POTENCIALIZADORAS DO CURRICULO: A NECESSIDADE DE (RE)CRIAR A AÇÃO DOCENTE, OS TEMPOS E ESPAÇOES EDUCATIVOS”<br />
<br />
24/08/2012<br />
REUNIÃO REALIZADA AS 14:00<br />
<br />
RESUMO da pauta.<br />
<br />
1-) Inscrições nas oficinas / relatos de práticas<br />
PROBLEMA!<br />
Há um excesso de inscrições no período da manhã, em detrimento das inscrições do período da tarde. A Supervisora Regina Cola reiterou que cada educador assista a palestra respeitando o horário de trabalho, seja de manhã ou de tarde.<br />
<br />
Caso seja necessária alguma mudança de horário de algum educador (Exemplos: Um educador foi inscrito de manhã, mas terá que assistir a tarde, ou no caso de erros nas inscrições) estes casos devem ser resolvidos enviando um email para a Supervisora Regina Cola. <br />
<br />
<br />
2-) A Supervisora Regina também comentou que algumas escolas ainda NÃO enviaram as 5 fotos para a projeção no dia do Seminário.<br />
<br />
<br />
3-) Nesta reunião e também na Próxima que será no<br />
Dia 30/08 as 13:00 no CEU Pêra, haverá os acertos das contribuições dos:<br />
> R$50 para lembranças dos oficineiros. <br />
> Dos R$18 da camiseta (que o modelo já foi apresentando nesta reunião do dia 24). <br />
> E também dos R$5 para o almoço na EMEF do CEU Pêra.<br />
<br />
<br />
4-) (FICOU PARA A PROXIMA REUNIÃO) As definições dos responsáveis pelo acompanhamento de cada oficina.<br />
Aliás, na Próxima reunião TODOS OFICINEIROS DEVEM COMPARECER! Será a reunião da comissão organizadora, junto com os oficineiros.<br />
<br />
<br />
5-) Organização das salas das oficinas, próxima reunião serão acertados os detalhes finais.<br />
<br />
<br />
6 e 7 -) Foi reiterado a informação de que depois da 1ª palestra do período, os educadores devem se dirigir imediatamente as oficinas para evitar atrasos. <br />
<br />
8-) A DRE recebeu uma filmadora nova, e alguns cabos, mas por detalhes técnicos e/ou burocráticos, não há como saber se estes cabos e esta filmadora serão compatíveis.<br />
<br />
<br />
9-) Ficou acertado que as lembrançinhas serão os pen drives. *tinham surgido outras opções durante a reunião.<br />
<br />
<br />
10-) A DRE estará cuidando da sinalização que será colocada no prédio do CEU Pêra em relação as oficinas/ relatos e de suas respectivas salas.<br />
<br />
<br />
11-) Surgiu a sugestão de que cada unidade imprima um pequeno comprovante para cada educador e que neste, contenha a sala e a oficina/ relato de prática que este irá assistir.<br />
<br />
<br />
12-) (PROXIMA REUNIÃO) Acertar detalhes do cerimonial, da apresentação, da composição da mesa, da organização das salas na véspera, ofícios para GCM e DSV, organização da UE para uma locomoção mais prática da equipe (menor numero de veículos possíveis), das telas brancas que ficarão em cada sala, almoço no dia, etc.<br />
<br />
<br />
E mais...<br />
As UE’s não podem esquecer do oficio/memorando de entrada e saída dos projetores que irão utilizar nas salas do CEU.<br />
<br />
* Muitos não sabem que ao entrar e sair do CEU Pêra é necessário comprovar aos seguranças, o que está trazendo e o que está levando da unidade.<br />
<br />
<br />
Será enfatizado “o cuidado” que os Oficineiros deverão ter com a apresentação dos slides. Pois o sistema operacional do projetor é Linux, sendo que, muitos se utilizam do Windows para registrar os seus trabalhos. <br />
Logo é necessário verificar a compatibilidade de slides, fotos e vídeos que serão apresentados.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Profº Ricardo Vecci<br />
CEI IPANEMA<br />
Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-84721036360659780492012-08-10T19:25:00.001-03:002012-08-10T19:25:20.539-03:008ª. Reunião da Comissão Organizadora do Seminário<br />
<div class="MsoNormal">
10/08</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- O técnico de som do CEU
conversou com o grupo para explicar que as apresentações de fotos ou slides no
Auditório deverão estar com sinal de vídeo. Sugeriu que adquiríssemos o
cabeamento para que seja possível ligar os telões a computadores e para que
ocorra transmissão simultânea das palestras do Auditório. Ficou acordado que
duas semanas antes a apresentação de fotos das escolas estará pronta para ser
testada (a Érica é responsável por entregar a apresentação a Gestão do CEU).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Foi definido que as escolas
contribuirão para presentearmos os palestrantes, oficineiros e os ganhadores do
Logotipo deste ano. O dinheiro será arrecadado na próxima reunião (17/08, às
13h30), por Olivia, Emiliana e Claudia, e serão comprados pen-drives e flores.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- As inscrições para as oficinas
e relatos de prática serão de 13
a 20 de agosto. Cada escola poderá inscrever dois
educadores por oficina/relato de prática. Ficou acertado que cada escola terá
um responsável pela inscrição de seus educadores. A Érica enviou as sinopses
para as escolas presentes na reunião de hoje (mas todas as sinopses estão no
Blog).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- As escolas deverão enviar ATÉ
segunda-feira (13/08) as cinco fotos referentes as ações da unidade para o
email: <a href="mailto:ericache@hotmail.com">ericache@hotmail.com</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Ficou acertado que as camisetas
terão os dois logos do Seminário (o pico e o deste ano), sendo o do Pico no
braço da camiseta. Na próxima reunião as escolas deverão levar o dinheiro da camiseta,
com a quantidade e tamanhos especificados.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Este ano não haverá um banner.
No banner fornecido pela DRE será posto o nome de todas as escolas envolvidas
no Seminário.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Enviar o número correto de
participantes por período (lembrando que cada educador deverá participar do
Seminário no seu horário de trabalho).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- A EMEF do CEU oferecerá o
almoço para as pessoas que trabalharão ao longo do Seminário. Será arrecadado
na próxima reunião um valor para auxílio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Pauta da próxima reunião: quem
vai ficar em cada oficina/ organização das salas/ arrecadação para compra das
camisetas, pen-drives, flores e comida.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Professor Ricardo enfatizou o
novo espaço do Seminário no Facebook: <a href="http://www.facebook.com/moderador.seminario">http://www.facebook.com/moderador.seminario</a>
(Moderador Do Seminário Educadores Jaraguá)</div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-6158087548730776742012-08-02T22:33:00.001-03:002012-08-13T15:02:13.918-03:00Oficinas e Relatos de Prática - tardeAbaixo colocamos, para apreciação de todos, as oficinas e relatos de prática que ocorrerão em nosso Seminário no período da tarde. As inscrições ainda não estão abertas.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">25.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS DENTRO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL É UMA PRÁTICA POSSÍVEL?</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Ricardo Vecci de Moraes Santos</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
CEI Jardim Ipanema</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Considerando que as múltiplas linguagens são as mais diversas ferramentas para a construção do pensamento, do raciocínio, e do aumento de repertório do aluno dentro de um ambiente educacional. Este relato de prática irá mostrar que as múltiplas linguagens podem ser trabalhadas, através de projetos no Centro de Educação Infantil.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>As atividades deste projeto são norteadas em quatro eixos temáticos principais: linguagem oral, arte visual, áudio visual e tecnológico e linguagem lúdica.<br />
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">26.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>RITMOS BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Eliana Maria Lorieri</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: Conversa sobre a cultura popular como um instrumento na aprendizagem em várias áreas de conhecimento (instrumentos de sucata, roda de versos, cordel, trava-linguas, brincadeiras, etc). em seguida, prática com os ritmos brasileiros, como Cacuriá, Coco, Dança dos Arcos, etc).</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">27.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>A PRODUÇÃO CULTURAL NA ESCOLA</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Franciele Busico Lima</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Ernani Silva Bruno</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: Essa oficina pretende sensibilizar os participantes em direção a necessária reflexão sobre a produção cultural nas escolas, com o objetivo de problematizar os processos de aprendizagem presentes em eventos, festividades e na comunicação visual das instituições educativas.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">28.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>MUSICALIZAÇÃO DOS CONTOS</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Maristela Garcia Cassimino, Suzy Lindoro e Silvia Santos Gomes</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Fernando Azevedo</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil e ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: A música faz parte do nosso cotidiano, sendo que as crianças estão acostumadas a tê-la em seu contexto social e educativo. Através do conto e das histórias infantis a criança sente novas experiências, revive emoções. A musicalização dos contos tem como objetivo integrar as crianças a novas experiências sociais, de convivências e novas percepções sensoriais. E confecção de pau de chuva.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">29.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>CONTE OUTRA VEZ</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Nair Ferreira Lima</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
CEI Jardim Panamericano</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: Conte outra vez é um projeto que leva ao conhecimento da criança, a realidade e a fantasia. Estimulando prazer pela leitura, desenvolve a oralidade e a audição em um trabalho interdisciplinar.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">30.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Benedito Barnabé</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Um registro sobre a cultura escolar focando a corporeidade, sentimentos e as relações humanas.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">31.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>MÁSCARAS AFRICANAS</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Marcelo Fontana</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: professores de artes, história e língua portuguesa</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Analisar as máscaras africanas como artefatos culturais que extrapolam a dimensão museológica atribuída a elas pelos museus ocidentais</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5458486606676324501" name="_GoBack"></a><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">32.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>USO REAL DO COMPUTADOR NA SALA DE AULA</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Eliane Aparecida dos Santos Cruz e Alessandra Pereira Aguiar</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
EMEI Fernando Azevedo</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>educadores de educação infantil e ensino fundamental I (séries iniciais)</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Relato de prática: A educação não pode ficar indiferente às mudanças que estão ocorrendo no mundo, pois devemos saber usar o computador e seus softwares trabalhando de maneira agradável com as crianças, sem precisar estar conectado às redes sociais. Neste ano, como estamos trabalhando com os quartos estágios, elaboramos o projeto “conhecendo nosso corpo”, utilizando o Cli faremos a fixação dos conteúdos trabalhados, pois para a criança estará brincando sem se dar conta que está aprendendo.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">33.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>PRINCIPIOS BÁSICOS PARA GERENCIAR A SÍNDROME DE BURNOUT</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Regina Vilela de Lima Nagy</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
EMEF Estação Jaraguá</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Oficina: Gerenciar os sintomas do estresse profissional, desenvolvendo hábitos saudáveis, priorizando relacionamentos, praticando atividades sociais que proporcionem o sentimento de utilidade e realização.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">34.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>RECUPERAÇÃO PARALELA: TEORIAS, PRÁTICAS E COLABORAÇÃO</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Silvia Fávero Ribeiro</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
EMEF Professor Aldo Ribeiro Luz</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental I e II</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Relato de prática: No ano de 2012 iniciamos, como parte do Programa Ampliar, o projeto de recuperação paralela.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Era um sonho antigo de nossa escola e várias professoras mantinham projetos pessoais de reforço, mas queríamos mais: queríamos um projeto que acolhesse a todos os alunos com dificuldades. Em um mês, os professores da escola observaram seus alunos e listaram aqueles com dificuldades. As coordenadoras se organizaram para que houvesse um espaço para uma formação específica, e a equipe gestora planejou e proveu formas para que os alunos permanecessem na escola e realizassem atividades orientadas entre o término do horário regular e o início da aula de recuperação paralela. Após um semestre de trabalho, é notório que o tripé estudo + prática + colaboração possibilitou o desenvolvimento de um projeto de qualidade e que atendesse ao principal<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>objetivo: acolher os alunos e fortalecê-los nos aspectos sociais, afetivos, cognitivos, espaciais, etc.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">35.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>O CONHECIMENTO ATRAVÉS DO TATO</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Rosa Luz Nascimento e Joice Batista</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
EMEI Fernando Azevedo</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Relato de prática: O objetivo é que através da percepção tátil a criança possa perceber várias diferenças e o professor possa trabalhar várias formas de aprendizado.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">36.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>JOVENS TRANSFORMADORES: NOSSOS ALUNOS NO PARLAMENTO</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Adenilto Pereira de Souza</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
EMEF Professor Luiz David Sobrinho</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental II</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Oficina: A oficina apresenta projetos construídos pelos alunos da EMEF Professor Luiz David Sobrinho em suas trajetórias rumo à Câmara Municipal, ou seja, com objetivo de serem vereadores por um dia. Além de propor uma possibilidade de aulas para os professores em CJ ou nas aulas regulares.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">37.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>MEUS ALUNOS DO FUND II NÃO SABEM ESCREVER, E AGORA? – UMA PROPOSTA PARA A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE ESCRITA.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Leandro Pereira Araujo Medeiros<br />
Tarcisio Tadeu Mendonça da Silva<br />
Angela Bassin Sebestyen</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
EMEF Professor Luiz David Sobrinho</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental II</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Oficina: A oficina pretende demonstrar e discutir as dificuldades de leitura e escrita apresentadas pelos alunos do ensino fundamental II.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>As hipóteses silábicas serão trabalhadas como parte do amplo processo de aquisição da escrita. Serão propostas atividades de intervenção que contribuam com o avanço dos alunos neste processo.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">38.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>PRÁTICAS DE INTRODUÇÃO À LEITURA E MÍDIAS PARA BEBÊS:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A IDÉIA DA BEBETECA E A LINGUAGEM AUDIOVISUAL COMO FACILITADORA NO REGISTRO DE MEMÓRIAS</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Suelen Alves de Sousa Mucha Orço</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
CEI Jardim Ipanema</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Relato de prática: O presente trabalho visa contribuir com as práticas de introdução à leitura para bebês, de maneira a estimular o ato leitor e o prazer pela leitura nessas crianças desde a sua fase inicial de vida escolar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sendo assim, trabalhamos as mídias na linguagem audiovisual, como um instrumento que possibilitou a documentação da história do bebê em meio a este processo. Esta experi6encia foi assistida e compartilhada com as suas famílias e comunidade, através de um portfólio virtual, elaborado durante o andamento do projeto, o que conferiu um grande poder de comunicação deste projeto durante a mostra cultural da escola sobre os trabalhos realizados em um CEI.</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">39.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>DESENVOLVENDO AMBIENTES VIRTUAIS TRIDIMENSIONAIS COM SUPORTE DE TECNOLOGIAS DA INTERNET E MÚLTIPLAS LINGUAGENS PARA CONSTRUIR CONHECIMENTO</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Jorge Ferreira Franco</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
EMEF Ernani Silva Bruno</div>
<div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental I, II e médio</div>
<div class="ListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Oficina: Esta oficina objetiva compartilhar conhecimento relativo a construir ambientes virtuais tridimensionais envolvendo tecnologias no padrão da internet e múltiplas linguagens contribuindo através de prática e reflexão para investigar maneiras de potencializar o currículo escolar. A metodologia da oficina engloba construir e aplicar conhecimentos de computação gráfica e de ciência da computação com foco em desenvolver saberes relativos as figuras geométricas tridimensionais e planas através de programação textual de computadores composta por letras e números e visualização de sua representação simbólica acrescida de exemplo com a aplicação do conceito de textura envolvendo arquivos de imagem estática (ex: JPEG, PNG) e de vídeo (ex: PNG) no padrão de internet. Instrumentos necessários são:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>editor de texto (ex: bloco de notas) para desenvolver a programação; editor de imagem (ex: Paint) para produzir ou editar texturas; software gratuito da internet para visualizar os arquivos programados.<br />
<br />
<br />
<br />
40. MÚLTIPLAS LINGUAGENS: UM NOVO OLHAR PARA O PEA<span style="font-family: Calibri;">.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Marilene Dalberto Braga, Anair dos Santos Lima, Eliana Afonso da Silva Oliveira</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">CEI Jardim das Orquideas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Púbico: educadores</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Relato de prática: Baseado nas múltiplas linguagens reconfiguramos o PEA à partir de uma metodologia dinâmica, envolvente e significativapara os participantes, com reflexos positivos na aprendizagem das crianças.</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;"> </span> <br />
<div class="ListParagraph" style="margin-left: 27pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"></span></span></span>41. ATUAÇÃO DA SAAI NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERVENÇÕES NA TETRALOGIA DE FALLOT.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Elen Fernanda Assunção Chaves e Alexsandro Viana da Silva.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Papa João Paulo II</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil e ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: O aluno foi encaminhado para a Sala de Apoio e Acompanhamento à Inclusão – SAAI – devido às dificuldades quanto ao acompanhamento das atividades propostas em sala regular. Em sue prontuário, havia laudo de Tetralogia de Fallot, que acarreta um atraso no desenvolvimento, embora a família negue este atraso. A criança apresenta comprometimento na coordenação motora fina e grossa, déficit de atenção (característica marcante na sua atuação em sala), dificuldade na fala, pouco repertório linguístico, dificuldade na compreensão de regras e combinados e comandas simples, pouca autonomia na resolução de situações cotidianas. Em avaliação, percebemos o quanto o acompanhamento na sala de apoio seria importante para o desenvolvimento da criança e, em parceria com a família, efetivamos a sua matrícula. A partir daí, foi realizada uma sequencia de atividades, visando estimular sua autonomia e ampliar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>seu repertório, no que se refere à fala e ao seu conhecimento de mundo. A parceria entre sala regular e sala de apoio foi crucial para seu avanço, em vários aspectos. Desta forma, pretendemos realizar um relato de prática, socializando o desenrolar deste processo, que levou à evolução notória da criança, e mostrar a importância do trabalho na Sala de Apoio e Acompanhamento à Inclusão – SAAI – desde a Educação Infantil.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 27pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">42.<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>FAZENDO TEATRO E OLHANDO NOSSAS PRÁTICAS NA ESCOLA</div>
<div class="ListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Alexandre Saul</div>
<div class="ecxmsonormal" style="text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="ecxmsonormal" style="text-align: justify;">
Oficina: Por meio de uma vivência que valoriza diferentes dimensões do se humano: física, cognitiva, crítica e estética, a oficina trabalhará com exercícios de expressão corporal e vocal, de forma livre, divertida e dinâmica, propondo aos participantes um contato com um teatro dialógico, permitindo-lhes refletir sobre incidentes críticos do cotidiano escolar. Pede-se aos participantes que tragam roupas leves e confortáveis para a prática na oficina. Trabalharemos descalços, sem meias e sapatos!</div>
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<br />
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">43.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>ANÁLISE PRÁTICA DO MEIO AMBIENTE AONDE A ESCOLA ESTÁ INSERIDA</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Adriana Alves Teixeira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Elevar o nível da discussão em que requer a comunicação da análise prática do ambiente onde a escola está inserida, bem como a legislação que regulamenta as áreas de preservação, visando a prática do cuidar e respeitar.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">44.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>O CINEMA E O RAP COMO FORMAS DE TORNAR AS AULAS MAIS ATRAENTES</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
João Felipe Rebelo Goto</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF City Jaraguá IV</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental II e médio</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Sequência didática de história que visa se aproximar do universo dos alunos por meio do cinema e do rap, com o objetivo de trabalhar diversos aspectos do continente africano e da cultura negra.</div>
<br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>45. PROJETO CULTURA POPULAR</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Alana Andrade Estephan</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>CEU EMEF Pera Marmelo</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Público: educadores do ensino fundamental I</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Relato de prática: O Projeto Cultura Popular tem como finalidade valorizar a cultura popular brasileira, as manifestações que se originam da vivência das populações que não possuem recursos financeiros e muitas vezes são discirminadas como ignorantes e até mesmo sem cultura. a priori oprojeto terá o amparo do desenvolvimento de algumas áreas fundamnetais para conhecer as produções culturais brasileiras, como História do Brasil e O que é Cultura. Após desenvolver estas bases, serão apresnetadas aos alunos diversas festas e produções culturais populares, mas com enfoque em três manifestações: Bumba-meu-boi, Cavalo Marinho e Coco de Tebei. Serão apresentados vídeos, letras de músicas e instrumentos, serão confeccionados alguns adereços como parte da vestimenta e miniaturas, além de ilustrar com a coreografia. O projeto abrangerá diversos objetivos como trabalhar a oralidade dos alunos, intensificar a luta contra o preconceito e a intolerância ao diferente, conceitos geográficos, linguagem formal e informal, estimulação motora grossa e fina, artes visuais e etc.</o:p></span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>46. PROJETO-IDENTIDADE - MINI GRUPO</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Vanessa Lilian de Oliveira Nunes</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>EMEI Zélia Gattai</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Público: educadores da educação infantil</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Relato de prática: A partir da nossa realidade social,levando em consideração as diferenças sociais e culturais e diante da necessidade que a escola assumiu de acolher as crianças cada vez mais cedo, percebe-se que o papel do educador vai além da construção do conheicmento, pois se deve também propiciar a formação de indivíduos, autônomos com valores éticos, bem como possiiblitar a formação de indivíduos críticos, conscientes e atuantes socialmente. Propomos um encontro entre colegas para apresentação de práticas educativas propostas para o mini grupo da EMEI Zélia Gattai onde o objetivo visou despertar a consciência da criança para que ela se conheça, reconheça toda sua família e também se veja como parte de uma sociedade onde deve haver solidariedade, respeito e amor.</o:p></span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>47. LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA DE CONTOS FANTÁSTICOS NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMNETAL II: UMA PROPOSTA DE TRABALHO A PARTIR DO CADERNO DE APOIO DE LÍNGUA PORTUGUESA.</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Mauricio Canuto</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>EMEF CEU PERA MARMELO</o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Público: educadores do ensino fundamental I e II </o:p></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><o:p>Relato de prática: Esta comunicação tem por objetivo apresentar uma proposta de atividade didática de leitura e produção escrita de contos fantásticos, realizada com alunos do 6 ano, na disciplina de Língua Portuguesa, como parte da proposta de trabalho pensada para o ano de 2012, numa escola pública da cidade de São Paulo. O trabalho tem como foco diferentes modos de agir em sala de aula (leitura individual, leitura em duplas, leitura coletiva e leitura feita pelo professor). Como parte das atividades de leitura de contos, os alunos planejam e organizam um café literário, realizado em três momentos. Este projeto está me fase de desenvolvimento e os alunos são responsáveis pela produção dos contos por pares (cinco grupos) e a revisão acontece colaborativamente com a participação dos colegas e do professor. A base teórica está pautada na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASCH) (Vygotsky 1930-1934), Gêneros Textuais (Dolz & Schneuwly, 2004), Gêneros do Discurso (Bakhtin, 1953) e SEPMSP, 2007. Nesse quadro, essa proposta de atividade de leitura e produção escrita tem base nas expectativas de aprendizagem da área de Língua Portuguesa (SEPMSP Orientações Curiculares, Ciclo II - 6 série) e a escolha de gêneros que circulam socialmente (Bakhtin, 1953) a luz do caderno de Apoio de Língua Portuguesa (SEPMSP, 2010).</o:p></span></div>
</div>
Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-84602261201620212542012-08-02T22:30:00.000-03:002012-08-13T15:01:25.958-03:00Oficinas e Relatos de Prática - manhãAbaixo colocamos, para apreciação de todos, as oficinas e relatos de prática que ocorrerão em nosso Seminário no período da manhã. As inscrições ainda não estão abertas.<br />
<br />
<br />
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>ARQUEOLOGIA NO JARAGUÁ</div>
<div class="MsoNormal">
Fabiano C. Batista de Castro</div>
<div class="MsoNormal">
EMEF Luiz David Sobrinho</div>
<div class="MsoNormal">
Público: educadores do ensino fundamental II e médio</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Relato de prática: O nosso projeto visa trazer as aulas de História uma abordagem arqueológica que permita ao aluno vivenciar o conteúdo de sala de aula, tornando-o um agente ativo da história local, portador de habilidades e competências capazes de reescrever a história do bairro do Jaraguá e desenvolver ações coletivas que culminem na preservação do patrimônio arqueológico.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>O USO DO FILME EM SALA DE AULA</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Regiani de Freitas Osti</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
EMEF Professor Luiz David Sobrinho</div>
<div class="MsoNormal">
Público: educadores do ensino fundamental II e médio</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Oficina: O objetivo deste trabalho é descrever a importância do uso das linguagens cinematográficas nas aulas para alunos do ensino fundamental e médio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>BRINCANDO COM AS DIFERENTES LINGUAGENS: TEATRO – ARTES PLÁSTICAS – MÚSICA</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Francisca Arlinda S. Pussoli, Edilene Schiavinato e Marcia de Oliveira Sena.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
EMEI Professor Clemente Segundo Pinho</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Relato de prática: Apresentação de experiências diversificadas, organizadas de forma a favorecer o desenvolvimento e aprimoramento da imaginação, criatividade e autonomia das crianças, considerando no planejamento das ações: o que elas pensam, suas necessidades, saberes e curiosidades. O relato das práticas dá ênfase aos percursos dos processos criativos, suas experimentações, descobertas e aprendizagens mais significativas que estão possibilitando a ampliação dos repertórios e a construção de novos padrões de percepção estética e de comunicação.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>CANTO DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Marcela Mininel de Freitas, Sônia Maria Magdanelo Tater e Priscila Lima da Silva.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Professor Aldo Ribeiro Luz</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Relato de prática: A faixa etária dos alunos do 1º. ano possibilita um planejamento que inclui uma proposta em que as emoções, a imaginação e o brincar fazem parte da rotina. Os cantinhos tem um propósito didático que permite a participação em situações de brincadeiras, jogos e valorização do diálogo, como também suporte para as atividades sistematizadas, integrando conhecimentos em várias áreas e possibilitando a vivência e o conhecimento de múltiplas linguagens.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<div class="ListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 27pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
5.<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span>FAZENDO TEATRO E OLHANDO NOSSAS PRÁTICAS NA ESCOLA</div>
<div class="ListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Alexandre Saul</div>
<div class="ecxmsonormal" style="text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="ecxmsonormal" style="text-align: justify;">
Oficina: Por meio de uma vivência que valoriza diferentes dimensões do se humano: física, cognitiva, crítica e estética, a oficina trabalhará com exercícios de expressão corporal e vocal, de forma livre, divertida e dinâmica, propondo aos participantes um contato com um teatro dialógico, permitindo-lhes refletir sobre incidentes críticos do cotidiano escolar. Pede-se aos participantes que tragam roupas leves e confortáveis para a prática na oficina. Trabalharemos descalços, sem meias e sapatos!</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>PINTANDO O SETE COM AS FAMÍLIAS</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Marlene Moraes Cardoso<br />
Maria de Fátima Soares de Abreu<br />
Gilvanete de Oliveira de Andrade</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
CEI Jardim das Orquideas</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Púbico: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Promover a inserção das famílias em um espaço de cultura e construção de conhecimentos, através de atividades lúdicas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>A ESCOLA COMO UM PARQUE E O PARQUE COMO UMA ESCOLA – PROCESSO PARTICIPATIVO E EDUCATIVO NA CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO PÚBLICO</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Paula Martins Vicente<br />
Vanessa Kawahira Chinen</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: O trabalho foi desenvolvido ao longo de uma semana, em que os alunos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- crianças, adolescentes e adultos – aprenderam sobre o Parque Municipal Pinheirinho D’Água, no qual a escola se encontra inserida, e manifestaram artisticamente seus desejos para melhorias deste espaço, assim como ideias para a escola interagir com o parque e desfrutar de uma forma de aprendizado através da natureza. Esse processo foi fruto de uma parceria entre a EMEF Rogê Ferreira e a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, no qual foi possível uma troca de conhecimentos entre as áreas e apresentou resultados bastante interessantes por parte da produção dos alunos e do conhecimento por eles adquiridos.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>A ELETRICIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA ABORDAGEM EXPERIMENTAL</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Felipe Henrique Maldonado</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental II e médio – área de Ciências</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: Exposição e realização de atividades práticas voltadas ao ensino da temática eletricidade no ensino fundamental II, buscando despertar o interesse dos alunos e também melhorar a abordagem do assunto.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">9.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>O CORPO EM MOVIMENTO: DA BRINCADEIRA À DANÇA.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Alessandra Muller</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Fernando Azevedo</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil e ensino fundamental I (séries iniciais)</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: O objetivo é que através de uma proposta possamos desmistificar a dança como um trabalho árduo e desgastante, utilizando elementos presentes no currículo como brincadeiras, cantigas de roda, dramatizações, vídeos, cantos do nosso dia-a-dia e tornando possível coreografar com os alunos uma dança simples e com uma aprendizagem prazerosa (tanto para as crianças como para os professores) que pode até ser utilizada em uma apresentação.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">10.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>A TRILHA E O TRAÇO: PERCURSOS DE INVESTIGAÇÃO DA ARTE E DA CIÊNCIA</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Daniele Duarte Pimenta e Magali E.P. da Rocha</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Professora Antonieta de Barros</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil e ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Práticas desenvolvidas pelas professoras Daniele e Magali sobre leituras, releituras e criações de arte a partir de artistas brasileiros e estrangeiros de hoje e de ontem. Investigações sobre fenômenos, animais e plantas que participam do dia-a-dia da escola e outros que suscitam curiosidades.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">11.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>TANGRAMEIO-AMBIENTE</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Neusa Aparecida Fernandes Dina da Silva</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Fernando Azevedo</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil e ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: O trabalho consiste em demonstrar o cuidado e a preocupação e oferecer sugestões para a conservação e preservação do meio ambiente, através da confecção de um grande painel, onde será realizado, utilizando as peças do Tangran, compondo o quadrado perfeito.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">12.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>DOS BRINQUEDOS ÓPTICOS AO MUNDO DO VIDEO ANIMAÇÃO</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Lidiane Cristina Loiola Souza</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Papa João Paulo II</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: O projeto trabalhou sobre desenhos de animação, confeccionando primeiramente os brinquedos ópticos que trazem a idéia de movimento. Como finalização, realizamos um vídeo com massinha e um com a técnica do pixilation.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">13.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>SALA DE AULA X INCLUSÃO</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Renalva Aparecida de Oliveira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Professora Maria Dailce Monteiro da Silva Gomes</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: O presente estudo visa destacar a apropriação do espaço escolar no sentido de promover a discussão da equipe gestora, docentes, em relação a prática pedagógica na sala regular, elencando pontos cruciais para incluir alunos com necessidades educativas especiais.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">14.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, O EpC E AS MÍDIAS: UMA IDÉIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO COM DESTAQUE NA AUTONOMIA</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Suelen Alves de Sousa Mucha Orco</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Ernesto de Moraes Leme</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Este trabalho é um relato de prática do projeto realizado e concluído com a turma da 4ª. série A, entre os meses de junho e dezembro de 2011. Para a sua realização, utilizou-se o método de resolução de problemas com apoio do EPC, onde se procurou favorecer a aprendizagem significativa, a partir do estímulo a autonomia dos alunos no desenvolvimento do PP sob a temática do bullying, o qual resultou em uma apresentação final elaborada com o uso de mídias (filmagem e apresentação) elaborados pelos próprios alunos.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">15.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>ANÁLISE PRÁTICA DO MEIO AMBIENTE AONDE A ESCOLA ESTÁ INSERIDA</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Adriana Alves Teixeira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Elevar o nível da discussão em que requer a comunicação da análise prática do ambiente onde a escola está inserida, bem como a legislação que regulamenta as áreas de preservação, visando a prática do cuidar e respeitar.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">16.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>O CINEMA E O RAP COMO FORMAS DE TORNAR AS AULAS MAIS ATRAENTES</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
João Felipe Rebelo Goto</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF City Jaraguá IV</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores do ensino fundamental II e médio</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Sequência didática de história que visa se aproximar do universo dos alunos por meio do cinema e do rap, com o objetivo de trabalhar diversos aspectos do continente africano e da cultura negra.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">17.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>AS MULTIPLAS LINGUAGENS DENTRO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL É UMA PRÁTICA POSSÍVEL?</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Ricardo Vecci de Moraes Santos</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
CEI Jardim Ipanema</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Relato de prática: Considerando que as múltiplas linguagens são as mais diversas ferramentas para a construção do pensamento, do raciocínio, e do aumento de repertório do aluno dentro de um ambiente educacional. Este relato de prática irá mostrar que as múltiplas linguagens podem ser trabalhadas, através de projetos no Centro de Educação Infantil.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>As atividades deste projeto são norteadas em quatro eixos temáticos principais: linguagem oral, arte visual, áudio visual e tecnológico e linguagem lúdica.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">18.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>RITMOS BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Eliana Maria Lorieri</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Deputado Rogê Ferreira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: Conversa sobre a cultura popular como um instrumento na aprendizagem em várias áreas de conhecimento (instrumentos de sucata, roda de versos, cordel, trava-linguas, brincadeiras, etc). em seguida, prática com os ritmos brasileiros, como Cacuriá, Coco, Dança dos Arcos, etc).</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">19.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>A PRODUÇÃO CULTURAL NA ESCOLA</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Franciele Busico Lima</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEF Ernani Silva Bruno</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: Essa oficina pretende sensibilizar os participantes em direção a necessária reflexão sobre a produção cultural nas escolas, com o objetivo de problematizar os processos de aprendizagem presentes em eventos, festividades e na comunicação visual das instituições educativas.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">20.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>MUSICALIZAÇÃO DOS CONTOS</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Maristela Garcia Cassimino, Suzy Lindoro e Silvia Santos Gomes</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Fernando Azevedo</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil e ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: A música faz parte do nosso cotidiano, sendo que as crianças estão acostumadas a tê-la em seu contexto social e educativo. Através do conto e das histórias infantis a criança sente novas experiências, revive emoções. A musicalização dos contos tem como objetivo integrar as crianças a novas experiências sociais, de convivências e novas percepções sensoriais. E confecção de pau de chuva.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">21.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>CONTE OUTRA VEZ</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Nair Ferreira Lima</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
CEI Jardim Panamericano</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Oficina: Conte outra vez é um projeto que leva ao conhecimento da criança, a realidade e a fantasia. Estimulando prazer pela leitura, desenvolve a oralidade e a audição em um trabalho interdisciplinar.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">22.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span>A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – RESGATANDO AS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Andréia Lopes Pereira</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Professora Antonieta de Barros</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores de educação infantil e ensino fundamental I</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Relato de prática: Na educação infantil a ênfase do trabalho de desenvolvimento de competências motoras está centralizada na diversificação dos movimentos fundamentais de locomoção — tais como andar, correr, saltar, saltitar, deslizar, escalar; de manipulação — como arremessar, receber, chutar, rebater, quicar, rolar; e de estabilização — como equilíbrio estático (ficar num só pé), equilíbrio dinâmico (andar numa superfície estreita) e apoios invertidos (parada de cabeça, parada de mãos, estrela). Tudo isso contextualizado em atividades da cultura lúdica infantil. O objetivo é que a criança possa utilizar atividades de movimento em contextos significativos de sua experiência. Um trabalho com o movimento contribui com as questões atitudinais, com a capacidade de se relacionar com o outro, dialogar e resolver problemas, o que sempre acontece em contextos de jogos e brincadeiras. As atividades coletivas e jogos em grupo reúnem situações extremamente produtivas para o desenvolvimento da capacidade de diálogo, de respeito ao outro e proporcionam momentos de prática e consciência das regras. Isso vale também para o ensino fundamental. (REVISTA AVISA LÁ 2002).</span></i><br />
<br />
<br />
<i><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> </span></i> <br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
23. APRENDA BRINCANDO DE HORTA (OFICINA – MANHÃ)</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Elaine Cristina Lopes</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Marli de Jesus Nascimento</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
EMEI Zélia Gattai</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
Oficina: Nossa oficina demonstra o processo de construção da horta suspensa na EMEI, através do envolvimento dos alunos e da comunidade escolar. Assim, através do relato do projeto, realizaremos uma oficina de construção de sementeiras a partir de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>objetos recicláveis.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ol start="24" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">MÚLTIPLAS LINGUAGENS E NOVAS TECNOLOGIAS: UM NOVO PARADIGMA EDUCACIONAL COM USO DE LAPTOPS EM SALA DE AULA (OFICINA – MANHÃ)</li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Edna de Oliveira Telles</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Marcella Crystina da Silva Fuzatti</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
EMEF Ernani Silva Bruno</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Público: educadores</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Oficina: Esse trabalho tem por objetivo apresentar o uso das tecnologias como potencializadores de aprendizagem. Serão abordados o contexto da Educação que considera o uso dessa tecnologia em seu currículo e porque, relatos de atividades educativas com o uso de laptops educacionais de baixo custo, bem como uma oficina para que os próprios educadores conheçam essa tecnologia e suas possibilidades educacionais.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-25213813455785222322012-07-31T20:59:00.001-03:002012-08-01T09:39:39.286-03:007a. Reunião da Comissão OrganizadoraDATA: 27 DE JULHO DE 2011<br />
LOCAL: CEU PERA MARMELO<br />
HORÁRIO: 14 HORAS<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3Cw0qIlRQBOuO-yYYCfDNmYIgRRvpOuEHVqmDnFwWSi3hvgRjfuul2kG0zoC12h66MOT1SKYpz7lGVgTmEEQBQe3tF00CaYs3gpJMugDxlB2wayzVkvQTD8NzASlGScALPzkaekKE5HE/s1600/DSC_0003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3Cw0qIlRQBOuO-yYYCfDNmYIgRRvpOuEHVqmDnFwWSi3hvgRjfuul2kG0zoC12h66MOT1SKYpz7lGVgTmEEQBQe3tF00CaYs3gpJMugDxlB2wayzVkvQTD8NzASlGScALPzkaekKE5HE/s320/DSC_0003.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
PAUTA:<br />
<br />
1.Palestrantes e Professores Convidados – Teresinha Rios (manhã), Ana Maria Saul (tarde) / Isabel Marques (abertura do evento).<br />
Obs.: curso semanal de Isabel Marques - dança<br />
<br />
2.Apresentações culturais – professores do curso da Isabel Marques. <br />
<br />
3.Pôster (2D) ou Instalação (3D) – para exposição dos Projetos Pedagógicos das Unidades – local: café / metragem: livre. <br />
Obs.: será montado na quinta-feira (13/09)<br />
<br />
4.Painel – Imagem do Pico do Jaraguá, imagem de cada escola e sua localização (PENDENTE)<br />
<br />
5.Vídeo de abertura – CD com fotos da escola ou enviar por e-mail: ericache@hotmail.com / 5 fotos (de ações, projetos). Data limite: 10 de agosto. <br />
Obs.: + fotos dos seminários passados<br />
<br />
6.Identificação da comissão, dos mediadores e dos professores que apresentarão os trabalhos – camiseta lilás.<br />
<br />
7.Premiações (presentes) – palestrantes (3), convidados, participantes do concurso (2) e participantes das apresentações culturais/ oficinas. Haverá contribuição do grupo.<br />
<br />
8.Critérios para inscrições nas oficinas e relatos de prática: 22 (manhã) e 17 (tarde).<br />
•Numero de participantes em cada oficina: 30<br />
•Cota para cada oficina/ público-alvo (PENDENTE)<br />
•Data das inscrições – 13/08 a 20/08 <br />
•Lista Única para as inscrições via google docs. <br />
Obs.: representante da comissão + coordenador pedagógico devem orientar os professores para as inscrições (a escola deve estar dividida nos dois períodos e procurar se inscrever no maior número de oficinas). O ideal é que o professor entre no Blog e faça a sua inscrição. <br />
<br />
9.Sinopse – Elaboração para hospedagem no Blog<br />
<br />
10.Confirmação do nº de participantes até sexta feira 03/08 via e-mail para a supervisão<br />
<br />
11.Logística de organização dos espaços – representantes do CEU será responsável.<br />
Obs.: Trazer o novo datashow da sua escola no dia do seminário (cada um usa o seu) e uma extensão (colocar etiquetas em tudo). É necessário conhecer o equipamento. Pode ser feita uma formação antes do seminário. Haverá TNT branco para projeção. Trazer memorando com cópia de tudo (relação de equipamento) que está trazendo.<br />
<br />
12.Documentação do evento: <br />
a)registros dos trabalhos – 2010 faltam ainda alguns dados<br />
b)registros 2011 – professores receberam e-mail da supervisora Regina e devem enviar os trabalhos.<br />
Obs.: quem apresentar este ano já deve montar o texto para o registro de 2012.<br />
<br />
13.Organização do dia:<br />
•Cerimonial manhã e tarde / apresentação;<br />
•Composição da mesa / condução dos trabalhos;<br />
•Véspera do Seminário – organização, instalação dos equipamentos (telas brancas), painéis e segurança do local;<br />
•Ofício para GCM e DSV para orientar o tráfego – CEU deve encaminhar;<br />
•Organização da U.E para locomoção da Equipe (menos veículos possíveis);<br />
•Almoço <br />
<br />Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-80025752049051276202012-05-22T16:46:00.002-03:002012-05-22T16:46:23.948-03:00III SEMINÁRIO TAMBÉM ESTÁ NO FACEBOOK!!!Boa tarde pessoal,<br />
<br />
Quem quiser seguir as novidades do III Seminário dos Educadores do Jaraguá, visitem e compartilhem também a nossa página no Facebook: <br />
<br />
http://www.facebook.com/educadoresjaragua<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDnN9VL07JI124dehjnGuDtYqLg1eTvfUCvjOZy7SG9LanU2JEBsNJz4rWZVrNiJoSPlh2BLQEVRAByeu50vY1t90E3lpWCzfHxkHgntr4pl1dJaSJTvfq2_oCxgzdfFBQmMu_WIl0ynE/s1600/imagem.bmp" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="113" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDnN9VL07JI124dehjnGuDtYqLg1eTvfUCvjOZy7SG9LanU2JEBsNJz4rWZVrNiJoSPlh2BLQEVRAByeu50vY1t90E3lpWCzfHxkHgntr4pl1dJaSJTvfq2_oCxgzdfFBQmMu_WIl0ynE/s320/imagem.bmp" /></a></div><br />Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-91045006429114614462012-05-22T16:39:00.002-03:002012-05-22T16:40:31.385-03:00CONCURSO DE DESENHO PARA A LOGOMARCA DO III SEMINÁRIOEm conformidade ao acordado na reunião do dia 18/05/2012, com os representantes das Unidades Educacionais do Jaraguá anunciamos o concurso de desenho para a logomarca do Seminário “Múltiplas Linguagens como potencializadoras do Currículo: a necessidade de (re)criar a ação docente, os tempos e espaços educativos”, que será realizado no dia 14/09/2012, no CEU Pêra Marmelo. <br />
<br />
Dando vez a criatividade dos Educadores da região, a Comissão Organizadora estará escolhendo, por meio de votação, o desenho que representará o III Seminário do Jaraguá. <br />
<br />
A inscrição se fará segundo os critérios:<br />
a) As produções deverão estar em folha sulfite branca com identificação no verso (nome do educador(a) e nome da Unidade Educacional); <br />
b) Deverão ser enviados até o dia 15/06/2012 para o Setor da Supervisão Escolar a/c do Supervisor da Unidade juntamente com o termo de autorização do uso da imagem, em anexo a este memorando; <br />
c) A U. ES poderão enviar até três trabalhos; <br />
d) O trabalho escolhido será premiado na Abertura do Seminário.<br />
<br />
Cordialmente,<br />
Comissão Organizadora<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM, VOZ E PRODUÇÕES<br />
<br />
<br />
Eu, _____________________________________________________________________, <br />
(nome completo) <br />
portador do RG nº ___________________, AUTORIZO o uso de minha imagem, voz e produções (este último com citação da autoria), por tempo indeterminado, em qualquer tipo de material produzido e divulgado, com finalidades pedagógicas. Por esta ser a expressão da minha vontade declaro que autorizo o uso acima descrito sem que nada haja a ser reclamado a título de direitos conexos à minha imagem ou a qualquer outro, e assino a presente autorização.<br />
<br />
<br />
São Paulo, ___ de ______________ de _______.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
_____________________________________<br />
Assinatura<br />
<br />Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-34045043702034771142012-05-22T16:37:00.001-03:002012-05-22T16:41:28.649-03:00INSCRIÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DE OFICINAS E RELATOS DE PRÁTICASComunicamos a realização do III Seminário dos Educadores do Jaraguá/2012 “Múltiplas Linguagens como potencializadoras do Currículo: a necessidade de (re) criar a ação docente, os tempos e espaços educativos”.<br />
<br />
Dialogar com o percurso de formação dos educadores do Jaraguá desde 2010 significa considerar os desafios da ação educativa, assim como as possibilidades existentes, a partir do nosso campo de ação, que é a Escola. Dessa forma o III Seminário dos Educadores do Jaraguá pretende dar continuidade às reflexões e produções que revelam e desvelam questões relativas às diferentes formas de vivência nos ambientes educacionais coletivos, que se articulam com as propostas curriculares de formação inicial e continuada, com os processos de desenvolvimento profissional e práticas pedagógicas realizadas nos espaços educativos considerando as Múltiplas Linguagens como potencializadoras do Currículo.<br />
<br />
Este Seminário está assim configurado:<br />
DATA: 14/09/2012<br />
LOCAL: CEU Pera Marmelo<br />
Horário: Manhã: 7h30 às 12h30<br />
Tarde: 13h30 às 18h00 <br />
Público Alvo: Educadores (gestores, professores, quadro de apoio) das Unidades do Jaraguá<br />
<br />
Atividades Realizadas: <br />
1. Apresentação Inicial<br />
2. Palestra de abertura<br />
3. Oficinas / Relatos de práticas<br />
<br />
Para os educadores que queiram participar do III Seminário do Jaraguá apresentando seus relatos de práticas e /ou oficinas, encaminhamos em apenso a ficha de inscrição.<br />
<br />
A inscrição se fará segundo os critérios:<br />
a) O assunto deverá estar relacionado ao tema proposto;<br />
b) A apresentação dos relatos de prática / oficinas terá a duração de 1(uma) hora;<br />
c) Serão selecionados cerca de 24 trabalhos por turno do seminário.<br />
d) Deverá ser enviado o projeto de apresentação do trabalho como segue: <br />
<br />
• Resumo do trabalho,<br />
• Justificativa,<br />
• Objetivo, <br />
• Metodologia,<br />
• Público alvo, <br />
• Referências bibliográficas,<br />
• Educadores responsáveis,<br />
• Materiais necessários para a apresentação,<br />
OBS: Se forem utilizadas mídias, encaminhar junto com a ficha de inscrição, na versão windows 2003. <br />
<br />
Cordialmente,<br />
Comissão Organizadora<br />
<br />
<br />
<br />
FICHA DE INSCRIÇÃO PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS <br />
(oficinas e comunicações orais)<br />
“Múltiplas Linguagens como potencializadoras do Currículo: a necessidade de (re)criar a ação docente, os tempos e espaços educativos”<br />
<br />
<br />
Eu, ____________________________________________________, RF _______________________<br />
Cargo/ função_______________________________________________________________________<br />
da U.E _____________________________________________________________________________<br />
<br />
Solicito inscrição para a realização de<br />
( ) oficina <br />
( ) relato de prática<br />
No período da ( ) manhã ( ) tarde no Seminário “Múltiplas Linguagens como potencializadoras do Currículo: a necessidade de (re)criar a ação docente, os tempos e espaços educativos”<br />
TÍTULO DO TRABALHO: ________________________________________________________<br />
PÚBLICO ALVO: _______________________________________________________________<br />
SINOPSE: ______________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />
Para efetivar a inscrição, encaminho em apenso, o projeto em mídia e papel. Aguardo confirmação,<br />
<br />
_____________________________________<br />
assinatura <br />
<br />
Contatos: _______________________________________________________________<br />
e-mail: _________________________________________________________________<br />
telefones: _______________________________________________________________<br />
<br />
OBS: <br />
1. -devolver preenchido, até 15/06 aos cuidados da Supervisão Escolar da Unidade.<br />
2. - se for utilizar vídeos gravar na versão media player. <br />
<br />
<br />
Comissão Organizadora.<br />
<br />Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-7460369720183815032012-05-22T16:35:00.002-03:002012-05-22T16:35:18.197-03:00TEXTO BASEMÚLTIPLAS LINGUAGENS COMO POTENCIALIZADORAS DO CURRÍCULO: A NECESSIDADE DE (RE)CRIAR A AÇÃO DOCENTE, OS TEMPOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS <br />
<br />
<br />
Dialogar com o percurso de formação dos educadores do Jaraguá, desde 2010, significa considerar os desafios da ação educativa, assim como as possibilidades existentes, a partir do nosso campo de ação, que é a escola, enquanto espaço potencializador da realização humana em todas as suas dimensões, o que nos leva a manter o percurso, sem temer os desafios, elegendo para o ano de 2012 a temática das múltiplas linguagens, caminho trilhado pela necessidade de protagonismo docente e discente. <br />
Consideramos “linguagem” no sentido mais amplo do termo – linguagem entendida como a que se expressa não apenas por signos linguísticos, mas também por outros signos. O conceito de múltiplas linguagens diz respeito às diferentes linguagens, presentes nas atividades humanas, que estabelecem novos recursos de ensino-aprendizagem. Sendo assim, a escola é um espaço privilegiado para que elas sejam cada vez mais vivenciadas. Portanto, a música, o teatro, a dança, o desenho, a fotografia, a literatura, os movimentos, o cinema, a televisão, os jornais, as revistas, a linguagem virtual, dentre outros, constituem-se formas singulares de experimentação, vivências, sensações, apropriação da cultura, interações e aprendizados. <br />
A escola tem a possibilidade de assimilar novas maneiras de compreender, perceber, sentir e aprender, as quais desafiam o nosso olhar crítico de educadores. Estar na escola hoje é ser provocado pela busca de repensar o ato de ler e interpretar textos, não preso exclusivamente à lógica da cognição, mas considerando a compreensão e a contextualização de imagens, sons, expressões corporais e tecnologias, que se apresentam como mediadoras das interações humanas.<br />
Assumir o campo temático em questão, tão presente na atual conjuntura, nos convoca a continuar percorrendo o caminho da crítica a esse modelo de sociedade, onde a realidade continua marcada por desigualdades sociais, econômicas e educacionais. Tal realidade exige uma intervenção mais efetiva por parte dos educadores quanto às práticas pedagógicas.<br />Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-52873430681063165132012-05-21T16:08:00.000-03:002012-05-21T16:15:09.521-03:005a. Reunião da Comissão OrganizadoraDATA: 18 DE MAIO DE 2012 <br />
LOCAL: CEU PERA MARMELO <br />
HORÁRIO: 13h30min às 16h30min <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-4fW3bIbOG4DlmN_r-22C422TWO7brg1kzv2tFRcw4aXWdiYRicMcj-1jzraSK0nuRZe0LrwxgCbup9DDraTxu6wTNivp7dHXI_Yd7JQG4WnJTWVQZVePUHRroiXvm25M6XJwbifhU_w/s1600/P1030207.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-4fW3bIbOG4DlmN_r-22C422TWO7brg1kzv2tFRcw4aXWdiYRicMcj-1jzraSK0nuRZe0LrwxgCbup9DDraTxu6wTNivp7dHXI_Yd7JQG4WnJTWVQZVePUHRroiXvm25M6XJwbifhU_w/s320/P1030207.JPG" /></a></div><br />
<br />
<br />
PAUTA: <br />
<br />
1- Texto Base:<br />
<br />
MÚLTIPLAS LINGUAGENS COMO POTENCIALIZADORAS DO CURRÍCULO: A NECESSIDADE DE (RE)CRIAR A AÇÃO DOCENTE, OS TEMPOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS <br />
<br />
<br />
Dialogar com o percurso de formação dos educadores do Jaraguá, desde 2010, significa considerar os desafios da ação educativa, assim como as possibilidades existentes, a partir do nosso campo de ação, que é a escola, enquanto espaço potencializador da realização humana em todas as suas dimensões, o que nos leva a manter o percurso, sem temer os desafios, elegendo para o ano de 2012 a temática das múltiplas linguagens, caminho trilhado pela necessidade de protagonismo docente e discente. <br />
Consideramos “linguagem” no sentido mais amplo do termo – linguagem entendida como a que se expressa não apenas por signos linguísticos, mas também por outros signos. O conceito de múltiplas linguagens diz respeito às diferentes linguagens, presentes nas atividades humanas, que estabelecem novos recursos de ensino-aprendizagem. Sendo assim, a escola é um espaço privilegiado para que elas sejam cada vez mais vivenciadas. Portanto, a música, o teatro, a dança, o desenho, a fotografia, a literatura, os movimentos, o cinema, a televisão, os jornais, as revistas, a linguagem virtual, dentre outros, constituem-se formas singulares de experimentação, vivências, sensações, apropriação da cultura, interações e aprendizados. <br />
A escola tem a possibilidade de assimilar novas maneiras de compreender, perceber, sentir e aprender, as quais desafiam o nosso olhar crítico de educadores. Estar na escola hoje é ser provocado pela busca de repensar o ato de ler e interpretar textos, não preso exclusivamente à lógica da cognição, mas considerando a compreensão e a contextualização de imagens, sons, expressões corporais e tecnologias, que se apresentam como mediadoras das interações humanas.<br />
Assumir o campo temático em questão, tão presente na atual conjuntura, nos convoca a continuar percorrendo o caminho da crítica a esse modelo de sociedade, onde a realidade continua marcada por desigualdades sociais, econômicas e educacionais. Tal realidade exige uma intervenção mais efetiva por parte dos educadores quanto às práticas pedagógicas.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM13kaLHpkesJkdKlmzdFWvPNyiier9Un08BJg3oQgejril0krHDwi19x6tJipyuU8cshhJUO3R_zrYi1tNP_qHcioVKwpXwaSM8bzCDsRIn4rPHXVQBv7jCljx_UjxLxHRmOdrcOREQ8/s1600/P1030208.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM13kaLHpkesJkdKlmzdFWvPNyiier9Un08BJg3oQgejril0krHDwi19x6tJipyuU8cshhJUO3R_zrYi1tNP_qHcioVKwpXwaSM8bzCDsRIn4rPHXVQBv7jCljx_UjxLxHRmOdrcOREQ8/s320/P1030208.JPG" /></a></div><br />
<br />
2- Eixos Temáticos – único eixo: Múltiplas Linguagens <br />
<br />
3- Número de Participantes – fazer a previsão com os professores que trabalharão no dia do seminário/ considerar acúmulos <br />
<br />
4- Inscrições de Trabalhos – E-mail: Texto base + Regulamento ( Público Alvo, Sinopse) – limite 15 de junho para inscrição (com “rascunho” da sinopse do trabalho que será apresentado). <br />
<br />
5- Logotipo – Regulamento – limite 15 de junho. E-mail: regulamento + conceito de Logo + texto base. Serão dois Logos: um fixo (permanente, com o dizer “Seminário do Jaraguá”) e o Logo deste ano (o do concurso) – talvez possamos colocar a votação aberta no Blog. <br />
<br />
6- Comissões de trabalho – <br />
A. Logística do evento/ materiais/ equipamentos (treinamento antes do Seminário). Emiliana, Olívia, Claudia, Ana Paula, Edivane. <br />
B. Relações públicas (brindes, lembranças, materiais, camisetas, recepção dos convidados, café). <br />
C. Recuperação dos registros dos trabalhos 2010/ 2011/ 2012 (DVD). Regina, Emiliana, Mônica, Olivia, José Roberto, Érica. <br />
<br />
7- Agendamento para as próximas reuniões: <br />
(sextas-feiras – 13h30) <br />
1/06 <br />
22/06 <br />
29/06 ou 06/07 <br />
27/07 <br />
10/08 <br />
Pauta para próximas reuniões: comissão de trabalho, café, banner/ exposição de projetos, organização entre as escolas para compra de lembranças, etc, uso dos equipamentos (datashow), <br />Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-73844087661022447552012-05-06T18:25:00.001-03:002012-05-06T18:27:47.616-03:004a. Reunião de Organização do Seminário - 04/05/2012No 1º momento foi discutido como seria construído o texto base, e surgiram algumas sugestões de frases e palavras chaves fundamentais para a elaboração do texto, mas o fechamento deste será na próxima reunião.
Exemplo de palavras chave: papel da escola/ cultura / protagonismo do Professor / sociedade da informação / olhar critico da sociedade / docência como um desafio coletivo
Sobre o tema das Múltiplas linguagens, surgiram diversas dúvidas, pois é um tema geralmente bastante discutido na Educação Infantil, porém para os outros Educadores este é um tema que desperta diversas dúvidas, sendo as vezes, visto como algo distante da realidade. Então se torna necessário que haja uma definição do que são as múltiplas linguagens bem no início do texto base.
A Supervisora Solange nos trouxe diversas sugestões de eixos para a escolha das oficinas, mas estes eixos só serão fechados, com a finalização do texto base, entre as sugestões de eixos temos:
1- LINGUAGENS (artísticas, visuais, corporais e tecnológicas)
2- ÁUDIO E VISUAIS (artes plásticas, corpo e movimento, culturas, folclorização, ferramentas para a inclusão, cultura e alteridade)
Tivemos também a discussão sobre o logo e concluímos que seria interessante termos 2 logos, um fixo para todos os anos do seminário, para que se crie "uma marca" do seminário do Jaraguá e outro logo que mude com o passar dos anos, e que esteja de acordo com o tema escolhido.
<b>Os Coordenadores Pedagógicos já podem sondar os professores interessados em apresentar as oficinas</b>, pois o período das inscrições esta para começar
<b>E também começou o cálculo de quantos Educadores irão por período de cada escola, os educadores que não compareceram devem trazer o número de participantes da manhã e da tarde</b>
<b>A próxima reunião ficou para o dia 18/05 ás 13:30 , na sala multiuso do CEU Pêra</b>
E peço por gentileza que comente no Blog sobre o Facebook do Seminário, o facebook é EDUCADORES DO JARAGUÁ, ou vc pode postar o linK: http://www.facebook.com/educadoresjaragua
att
Ricardo Vecci
CEI Jardim IpanemaEducadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-24491911364221203392012-04-21T20:49:00.001-03:002012-04-21T20:57:49.164-03:003a. Reunião de Organização do Seminário19 de abril de 2012 <br />
<br />
Sala multimeios - Biblioteca do CEU Pera Marmelo<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYlpROj1JQHa9fovWY__91xscsiHYyizXqdLLThLOM_TlWHjsnz1NE_MCswvgCyl4nr0AG_9gQz46_PRlcFFDjwX_bKdvgEDaioH0U3t4DqRvIpNISsXvPrIidd9N13qYWm2RwNnywyro/s1600/P1030151.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYlpROj1JQHa9fovWY__91xscsiHYyizXqdLLThLOM_TlWHjsnz1NE_MCswvgCyl4nr0AG_9gQz46_PRlcFFDjwX_bKdvgEDaioH0U3t4DqRvIpNISsXvPrIidd9N13qYWm2RwNnywyro/s320/P1030151.JPG" /></a></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4jswteRG-P-WdDakzN8fENE_pHE6T1JMEiTImi-UUQgr91Xyw58PTWp1C0F9aZkW0LhlYMM2R7D5d9B-a7fJI296QbCRhFjwxR5f14ROoLqCR6kWlDIacVSH3jQlhUxXdWTYf7naTieg/s1600/P1030159.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4jswteRG-P-WdDakzN8fENE_pHE6T1JMEiTImi-UUQgr91Xyw58PTWp1C0F9aZkW0LhlYMM2R7D5d9B-a7fJI296QbCRhFjwxR5f14ROoLqCR6kWlDIacVSH3jQlhUxXdWTYf7naTieg/s320/P1030159.JPG" /></a></div><br />
<br />
<br />
Horário do Seminário: + 30 minutos (4h30) foi aprovado, ficando:<br />
Manhã: 7h30 às 12h. <br />
Tarde: 13h30 às 18h.<br />
<br />
Horário do café: entre as palestras foi aprovado, ficando:<br />
Manhã: 10h às 10h20 (oficinas a partir de 10h30). <br />
Tarde: 16h às 16h20 (oficinas a partir de 16h30). <br />
Não há ainda definido o que será servido no café (talvez seja um café mais simples), podendo ser na própria sala das oficinas. <br />
Devemos pensar: Qual é o objetivo do café? É um momento de encontro? <br />
Não podem ser prejudicadas as oficinas dos professores.<br />
<br />
Sugestões:<br />
- convidados devem utilizar somente o horário pré definido (respeito as oficinas). <br />
- Inverter, primeiro as oficinas e depois a palestra, mas há a questão de logística de organização.<br />
<br />
Apresentação cultural – Isabel Marques + professores do curso.<br />
<br />
Palestrante – Terezinha Rios<br />
<br />
Formato: Luis Fernando sugeriu uma atividade específica da EJA (diminuindo a presença de professores); Sugestão de 2 Palestras; é complicado o uso da sala de multimídia; Regina colocou que os professores de EJA só complementam suas jornadas na EJA e as oficinas e palestras teriam de ser duplicadas. - Permanecerá como está e como foi aprovado na última reunião, ficando apenas a sugestão de repensarmos para o próximo ano outras possibilidades de formatos para o Seminário (como dois dias, um dia no sábado para que os professores das oficinas possam pontuar, etc).<br />
<br />
Tema e texto:<br />
As múltiplas linguagens como potencializadoras do currículo: a necessidade de recriar a ação docente, os tempos e espaços educativos.<br />
<br />
Miguel Arroyo – conceito de Recriar – Adriana colocou a necessidade de se trabalhar nas escolas com os professores sobre o conceito de Miguel Arroyo (capítulo).<br />
<br />
Sugestão: múltiplas linguagens como movimento de transformação. Deixar claro o papel da escola e do professor (como intelectual). Cuidado para não enaltecer as múltiplas linguagens como “salvadoras”. Cuidado na redação do texto, por respeito ao profissional que está na escola e que pode não se reconhecer nessas novas linguagens. <br />
<br />
Luis Fernando colocou que se trata da perspectiva da teoria crítica, citando ainda Paulo Freire e a valorização e reconhecimento das culturas (sem definição de “popular” e “erudito”). Luis Fernando colocou ainda o cuidado que temos de ter com relação a Espetacularização da vida, a que serviço esta prática está? Risco. Utilizar as TICs para valorizar a vida humana.<br />
<br />
Regina citou Isabel Marques: Ferramentas que possibilitam a construção de conhecimentos, caso contrário elas viram recreação (sem objetivo). Desvincular os recursos das ações. Saber que eu posso me utilizar de várias linguagens e me reconhecer. Momento de busca de formação, de repensar a sua prática. <br />
<br />
<b>Deixando para o próximo encontro a tarefa de pensarmos: Conceito de LINGUAGEM e como utilizar na prática docente. Que concepção estamos defendendo? Qual a nossa linha de trabalho? - necessidade de fundamentação teórica. (para a PRÓXIMA REUNIÃO: 04 de maio).</b><br />
<br />
Adriana: manuseio das TIC's e outras ferramentas – significar isso para os professores. Destaque da necessidade de mudanças, de novas práticas, de se apropriar dessas linguagens. Contextualizar isso no texto base.<br />
<br />
<br />
Logotipo: sugestão Adriana – abrir a produção do Logo para o Ensino Médio. Regina: foco é o professor e sua autoria. Pode se propor que o professor de artes desenvolva a ideia de Logo com os seus alunos. Logo pode permanecer enquanto identidade do Seminário. Sueli: Logo deve ser auto explicativo.<br />
<br />
Solange colocou a necessidade do <b>Levantamento do número de pessoas por escola no Seminário. Cada horário, em cada turno. E o número de professores de EJA.</b><br />
<br />
4a. Reunião de Seminário: 04 de maio, das 13h30 às 17h, na sala multimeios.<br />
Contribuição para o café (entregar as representantes do CEU - gestão).Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-52611371728297810392012-04-21T20:35:00.000-03:002012-04-21T20:35:04.130-03:002a. Reunião de organização do Seminário13/04/2012<br />
<br />
Pauta:<br />
1. Foco do Seminário: a transformação da ação docente<br />
2. Temas / horários / organização <br />
<br />
Sugestões: <br />
Dividir o público de cada período em dois grupos para garantir a participação/ interação no 1º momento – o grupo ponderou sobre esta organização a partir da experiência do Seminário da Lapa. Devido a quantidade de participantes e disponibilidade do espaço físico os organizadores do seminário da Lapa optaram por dividir o grupo. Enquanto o primeiro assiste à palestra com o convidado o outro grupo participa, nas salas, dos relatos de prática e oficinas. Após discutirmos sobre os pontos positivos e negativos desta organização decidimos por manter o formato que usamos no dois primeiros seminários. Manter o formato inicial.<br />
<br />
Fala dos grupos: <br />
Importante a participação na palestra inicial/ com o palestrante por ser a única oportunidade dos professores<br />
Inscrições nas oficinas: participar de oficinas de interesse<br />
<br />
Não podemos perder o foco da proposta do seminário : <br />
1. integração da educação básica. <br />
2. Importância deste grupo mediar esta reflexão junto ao coletivo da escola.<br />
<br />
Precisamos urgentemente pensar na EJA = pensar em um fórum com outros setores da DRE.<br />
Levantamento de pontos positivos e negativos sobre as duas propostas de organização. Vamos votar: <br />
1 – como nos anos passados: 13<br />
2 – formato da Lapa: 9<br />
<br />
Vamos manter o mesmo formato. Assim para 2012 o III Seminário do Jaraguá terá a seguinte organização:<br />
<br />
1º momento: <br />
a. recepção dos participantes<br />
b. apresentação cultural<br />
c. palestra com Convidado<br />
<br />
2º momento: Relatos de Práticas e Oficinas<br />
<br />
<br />
Painel – imagem de satélite da região com a localização das Unidades com fotos (ou dos educadores, ou de um momento da escola relacionado a temática do seminário)<br />
No lugar do painel colocar uma projeção: rol de entrada com mais imagens – decidimos retomar o formato da apresentação de acolhimento de 2010. Com foco em imagens de situações/ momentos educativos.<br />
<br />
Foco temático: As múltiplas linguagens como potencializadoras do currículo: a necessidade de recriar a ação docente, os tempos e espaços educativos<br />
Pensar: que as múltiplas linguagens sejam ferramentas/ possibilidades de viabilizar o currículo.<br />
Questões das verbas<br />
<br />
Palestrantes:<br />
Ulisses Ferreira de Araújo - USP leste; <br />
Terezinha Rios<br />
<br />
Horário: ampliação ou não? <br />
<br />
Próximo encontro 19/04 as 13h30Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-54735488882850684572012-03-07T20:59:00.001-03:002012-03-07T21:14:51.725-03:001ª. Reunião da Comissão Organizadora do III Seminário dos Educadores do Jaraguá07/03/2012<br />
<br />
1ª. Reunião da Comissão Organizadora do III Seminário dos Educadores do Jaraguá<br />
Local: Biblioteca CEU Pêra Marmelo<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOWLlh3r94TDptDNyNpquDFFpivhv7kM2whiocojQ-CTrF_GJPsm96hari7Xq6KT5nlaVuNwHwf3j2VEfl2XVtNV0EjFQ-k46Jb_JYkOeUMTh0gDkOo359VvvEav4Ms1JUK-Eh7Sql4lw/s1600/P1020854.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOWLlh3r94TDptDNyNpquDFFpivhv7kM2whiocojQ-CTrF_GJPsm96hari7Xq6KT5nlaVuNwHwf3j2VEfl2XVtNV0EjFQ-k46Jb_JYkOeUMTh0gDkOo359VvvEav4Ms1JUK-Eh7Sql4lw/s320/P1020854.JPG" /></a></div><br />
<br />
PAUTA:<br />
<br />
Nesta primeira reunião todos os representantes das escolas do setor se apresentaram e a Supervisora Regina elencou todos os itens que devemos organizar ao longo dos encontros até setembro.<br />
<br />
Síntese dos procedimentos preparatórios:<br />
- organizar banners,<br />
- inscrições de trabalhos com mais tempo,<br />
- levantamento de número de participantes,<br />
- agrupamentos (manhã, tarde e noite),<br />
- concurso de logo,<br />
- texto básico para subsidiar os trabalhos e palestras,<br />
- eixo temático,<br />
- convite aos palestrantes,<br />
- visita aos espaços do CEU,<br />
- transmissão simultânea com gravação,<br />
- blog,<br />
- apresentação cultural,<br />
- alimentação,<br />
- logística do dia,<br />
- identificação da comissão,<br />
- produção dos registros dos trabalhos (2010, 2011 e 2012),<br />
- sinopse.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv_YISg04MKoRBC5Aya3fyEa4-lamR2H5FYMDXSsyw4Se6IKIRiuxmVTFVqHp67CYeTpMf9GHek0n56qemNB0An4Nm1gTs0JBGjWjGimQp1U3af185V46ByyT2aY-mIeJC9wPFo8YMzn0/s1600/P1020855.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv_YISg04MKoRBC5Aya3fyEa4-lamR2H5FYMDXSsyw4Se6IKIRiuxmVTFVqHp67CYeTpMf9GHek0n56qemNB0An4Nm1gTs0JBGjWjGimQp1U3af185V46ByyT2aY-mIeJC9wPFo8YMzn0/s320/P1020855.JPG" /></a></div><br />
<br />
Este ano o Seminário será dia 14 de setembro. O horário ainda não foi definido, pois conforme avaliação do último Seminário, faltou tempo para as oficinas e comunicações orais dos profissionais do nosso setor. Então há a proposta de aumentarmos o tempo e isto será discutido na próxima reunião, que será dia 23/03, às 13 horas.<br />
<br />
O tema deste ano ainda não foi definido, mas a proposta do supervisor Luiz Fernando foi muito bem aceita. Ele sugeriu dar continuidade aos temas dos anos anteriores (“desafios e perspectivas da educação básica: rupturas e continuidades”) trabalhando com a “recriação da ação docente”, com as produções existentes em nossas escolas, valorizando os nossos profissionais.<br />
<br />
Ainda também não foi definida a estrutura do Seminário, talvez não haja mais um Palestrante de fora nos moldes que foi feito nos anos anteriores (primeiro a Palestra de um convidado e depois as oficinas dos professores do Jaraguá); pois já que se trata de uma “Recriação” talvez aconteça um teatro do absurdo, alguma coisa voltada ao Psicodrama, enfim, algo que envolva mais os participantes. Esta foi uma sugestão do supervisor Luiz Fernando, também muito bem aceita por uma parte do grupo. Outra parte do grupo acredita ser importante a presença de um palestrante de fora como forma de mostrarmos e divulgarmos os nossos trabalhos. Uma coordenadora presente deu a sugestão de alguns grupos de dança e música, assim como de teatro.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkbGI5Bpk50w4wFMmRha6tnyZfpNqO4kX6DtAPJy7RWHl26XLBIH1jH7nQZ2PaXVC5O6PY0mNrbmrlpbQwwUGkQcNSJnOjvgb5FF3fXHz_bJlxRZj1WNbo6l73givlLG2Fnc4cXkV-Hm8/s1600/P1020856.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkbGI5Bpk50w4wFMmRha6tnyZfpNqO4kX6DtAPJy7RWHl26XLBIH1jH7nQZ2PaXVC5O6PY0mNrbmrlpbQwwUGkQcNSJnOjvgb5FF3fXHz_bJlxRZj1WNbo6l73givlLG2Fnc4cXkV-Hm8/s320/P1020856.JPG" /></a></div><br />
<br />
O supervisor Luiz Fernando pediu ainda que o grupo pensasse na possibilidade de haver mediadores nas comunicações orais de todos os professores que apresentarão seus trabalhos. <br />
<br />
Haverá o concurso do Logo do Seminário como nos anos anteriores, mas a supervisora Regina atentou para a necessidade do Logo ser explicativo por si só. Assim como enfatizou a necessidade dos membros do grupo divulgarem o Seminário a todos os funcionários de suas escolas, apresentando inclusive o nosso blog!<br />
<br />
Para a próxima reunião (dia 23/03) foi pedido a todo o grupo que traga sugestões: painel, foco temático e palestrantes.<br />
<br />
Dúvidas, sugestões, escrevam também para o e-mail seminariojaragua@gmail.comEducadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-71245638013040712222011-10-05T12:30:00.002-03:002011-10-05T14:07:57.705-03:00FOTOS DO SEMINÁRIO 2011Abertura do Seminário com a presença do Diretor Regional de Educação Waldecir Navarrete Pelissoni, da Supervisora Técnica Maria Aparecida Pantoni Luchiari e da Gestora do CEU Pera Marmelo Maria José Garcia Batista <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrb1W24Tvfq2Ax5LmGHZrTX7TZCJHGsBhtWH62HCH4K9sMyVHhD1beSNxkLQGTbXG7vSZMwMpLgwDobQsYLRto2Nc0acTUX8LuaQD1Y8xT6AeGkWvh0xWS0BCaD70UcPbj7e_kpKYaYtw/s1600/Imagem+078.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrb1W24Tvfq2Ax5LmGHZrTX7TZCJHGsBhtWH62HCH4K9sMyVHhD1beSNxkLQGTbXG7vSZMwMpLgwDobQsYLRto2Nc0acTUX8LuaQD1Y8xT6AeGkWvh0xWS0BCaD70UcPbj7e_kpKYaYtw/s320/Imagem+078.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-50316230547921674512011-10-05T12:25:00.000-03:002011-10-05T12:25:25.863-03:00Participantes do concurso da Logomarca do Seminário<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxhwMtHm7I-BmPG1PwECNGZ6SAq0kZAHt5ewtj-qyN8kxeVEurTfz54EX3MhtBm7_RlwL8gRnM_DMp-OOzA3_oc-Rk2OQEkNRzIjREUzZJH-4fKVkd1L2dyMzLt_BdoOe7Rd5xOqor8eA/s1600/Imagem+176.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxhwMtHm7I-BmPG1PwECNGZ6SAq0kZAHt5ewtj-qyN8kxeVEurTfz54EX3MhtBm7_RlwL8gRnM_DMp-OOzA3_oc-Rk2OQEkNRzIjREUzZJH-4fKVkd1L2dyMzLt_BdoOe7Rd5xOqor8eA/s320/Imagem+176.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3x7ZPKq9E9-zlBTtZxFI7FlRXCvthD361J4MEf0ZbBZP6p-RqQ6ClDRsgYi1Zy8ioHzxP_BrS47bRF2f41338pWCTSzp6ooJjLmGkw-BmTjlO7oEcTSCTybqzGJiD1YlWUkq3F-PyCl0/s1600/Imagem+239.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3x7ZPKq9E9-zlBTtZxFI7FlRXCvthD361J4MEf0ZbBZP6p-RqQ6ClDRsgYi1Zy8ioHzxP_BrS47bRF2f41338pWCTSzp6ooJjLmGkw-BmTjlO7oEcTSCTybqzGJiD1YlWUkq3F-PyCl0/s320/Imagem+239.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-80913689181227721992011-10-05T11:55:00.000-03:002011-10-05T11:55:46.237-03:00Palestra da Profa. Dra. Selma Garrido Pimenta<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6PC1Y113S5t0OTWuaWiPAogyy0_h7R5w_rTpR_rXwZU4lDezFS4jDOAeun_qHhodLPxb4-ZKD44UChDWpfrQmthK4VPxfgTqIyJ-yolQc7K4aAMLEXgZOGwxL42toFAPrS0eoasZ6FuE/s1600/Imagem+088.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6PC1Y113S5t0OTWuaWiPAogyy0_h7R5w_rTpR_rXwZU4lDezFS4jDOAeun_qHhodLPxb4-ZKD44UChDWpfrQmthK4VPxfgTqIyJ-yolQc7K4aAMLEXgZOGwxL42toFAPrS0eoasZ6FuE/s320/Imagem+088.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-79504184318081811172011-10-05T11:49:00.001-03:002011-10-05T11:52:15.780-03:00Apresentação Cultural: alunos da EMEF Brig. Henrique R.D. Fontenelle<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOixkHnHjJF2yJXItvX-BgqENEPMjriMexB-d4sIs15dLJMcbmJb8NfhRVmOw5mY3GoSoSNnAQhXX1H0A1SYiyJzrhAASWCcUr6Awdr-7imO5dx2cpUgB3Lmxxux0LRxUOV9INYk2XAMc/s1600/Imagem+052.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOixkHnHjJF2yJXItvX-BgqENEPMjriMexB-d4sIs15dLJMcbmJb8NfhRVmOw5mY3GoSoSNnAQhXX1H0A1SYiyJzrhAASWCcUr6Awdr-7imO5dx2cpUgB3Lmxxux0LRxUOV9INYk2XAMc/s320/Imagem+052.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfviwJyTViDLR4DZYHmGad2GSNbD1LVzsw5i90sqPJod9BBOaNEyRdcr7Z7XHy2VMi2nJqEeZs-9J_K4beaZ0MENSG6HZinZ5S4ZTj6kA1HuGghl9TKjeSRnoUR89xwZ3bJy2JTx_9ko8/s1600/Imagem+198.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfviwJyTViDLR4DZYHmGad2GSNbD1LVzsw5i90sqPJod9BBOaNEyRdcr7Z7XHy2VMi2nJqEeZs-9J_K4beaZ0MENSG6HZinZ5S4ZTj6kA1HuGghl9TKjeSRnoUR89xwZ3bJy2JTx_9ko8/s320/Imagem+198.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-59960789393830018422011-10-05T11:47:00.002-03:002011-10-05T12:35:12.846-03:00Os painéis<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtdKo2Hj8713H6h_rIBH3SV_nhyhbpDu-G1OvloAn3go3KbC1mGMuRhMH8QSUW9wOIJ19sWvCAukTVHfKiYI7jiwflV7B3DAvm4S9OoOL1JsU6HOCc_22c_pTW-g_tjStgm1rMoJr9D8M/s1600/Imagem+004.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtdKo2Hj8713H6h_rIBH3SV_nhyhbpDu-G1OvloAn3go3KbC1mGMuRhMH8QSUW9wOIJ19sWvCAukTVHfKiYI7jiwflV7B3DAvm4S9OoOL1JsU6HOCc_22c_pTW-g_tjStgm1rMoJr9D8M/s320/Imagem+004.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS47LJpRvYx9vG2iD3FHH92py15T_fRxexfW4HojE4DvMfjjMr-0U8qmU5pwCuXnQ9WTAO5pmYGe8iSTrg9ENDH98POU0K7vSlZa-3jrIioqbG81tD4-HiBs-iCgsecysjQlEh0htI-j8/s1600/Imagem+107.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS47LJpRvYx9vG2iD3FHH92py15T_fRxexfW4HojE4DvMfjjMr-0U8qmU5pwCuXnQ9WTAO5pmYGe8iSTrg9ENDH98POU0K7vSlZa-3jrIioqbG81tD4-HiBs-iCgsecysjQlEh0htI-j8/s320/Imagem+107.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8BhSB9ElrkD3cePsv5hWtNvLDfmgpabGjDZEZBYeSnSXh5POaC83IY0tW0QHJM50DZlC4EMyXyR4KKF76SMpeeYC3ZSN7M_GlilKvOGkdZVvjugsn8NJhVPyyzNcTIBaNfpBHSeA7ZMo/s1600/Imagem+111.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8BhSB9ElrkD3cePsv5hWtNvLDfmgpabGjDZEZBYeSnSXh5POaC83IY0tW0QHJM50DZlC4EMyXyR4KKF76SMpeeYC3ZSN7M_GlilKvOGkdZVvjugsn8NJhVPyyzNcTIBaNfpBHSeA7ZMo/s320/Imagem+111.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBvTpLN9mWlTmlqnU4X99l6HkUqOkFKGQXUQ_MoiyTWfCwPmRGPtgNrGV9dqG4opYS-30fZCwInFsBRjGKuieN-orBt0US2MA5YkmwVKqeHKnUHReZW_hyWLs0sSvGZCjqJ8vvl5-R1tk/s1600/Imagem+116.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBvTpLN9mWlTmlqnU4X99l6HkUqOkFKGQXUQ_MoiyTWfCwPmRGPtgNrGV9dqG4opYS-30fZCwInFsBRjGKuieN-orBt0US2MA5YkmwVKqeHKnUHReZW_hyWLs0sSvGZCjqJ8vvl5-R1tk/s320/Imagem+116.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBmV-ibOPqI09v3fA_pY81SoR84117qFaPUEmZtpLU270Xytx7ZlD6jm9reA3SUnK-ZEJd4yoz3Qz0WBlCqsX4xvJiBWl7Gg8NfP3xJW4f7n5yZQ7WFnTuy2NmkEXpaCG_-nDzOhyt2PI/s1600/Imagem+262.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBmV-ibOPqI09v3fA_pY81SoR84117qFaPUEmZtpLU270Xytx7ZlD6jm9reA3SUnK-ZEJd4yoz3Qz0WBlCqsX4xvJiBWl7Gg8NfP3xJW4f7n5yZQ7WFnTuy2NmkEXpaCG_-nDzOhyt2PI/s320/Imagem+262.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-44761997375058839862011-10-05T11:38:00.001-03:002011-10-05T11:57:41.983-03:00A Equipe<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimYUf3o31is_tkhHNi88xFQAkPlnC5itjYcqEaxlFQq0RsxyEkkY1AuM_xJ33adQSVVNnhXBPzRic6w0tJXECgsODhWQG9T4nhx44Epx7lf5IPjmOHzFPeFq8TZdz0mGvs8BaThNg-_6Y/s1600/Imagem+173.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimYUf3o31is_tkhHNi88xFQAkPlnC5itjYcqEaxlFQq0RsxyEkkY1AuM_xJ33adQSVVNnhXBPzRic6w0tJXECgsODhWQG9T4nhx44Epx7lf5IPjmOHzFPeFq8TZdz0mGvs8BaThNg-_6Y/s320/Imagem+173.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf264sAiOBBu5HV2jJKvl25N4KLT7-VWiIVD6V-Cg46rvnYKjLvgqwHTAHQ54mj6SpcnFe4_bGUqO3JGa1k1hvucq-4K4xYT0goa6Go1cK8dVoXufpGtO2GmBeve5aCTZ_q-5n3qN-nrY/s1600/Imagem+102.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf264sAiOBBu5HV2jJKvl25N4KLT7-VWiIVD6V-Cg46rvnYKjLvgqwHTAHQ54mj6SpcnFe4_bGUqO3JGa1k1hvucq-4K4xYT0goa6Go1cK8dVoXufpGtO2GmBeve5aCTZ_q-5n3qN-nrY/s320/Imagem+102.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-82536159030845946932011-10-05T11:26:00.000-03:002011-10-05T11:26:36.815-03:00Palestra do Prof. Dr. Umberto de Andrade Pinto<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3KOlZveZIaiiwZj48-eeM4fb7jEPaR3LtFoyTG1zUXxoR-Aq6Plcu0fBZsZ-SkEIfQkuOZu_jD_DaK9T-jYEmn0fJnWWkRe1LUfuyMlAar49ptIrkrupvOqSilq5zu5wf4-CsWx4fY4s/s1600/Imagem+272.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3KOlZveZIaiiwZj48-eeM4fb7jEPaR3LtFoyTG1zUXxoR-Aq6Plcu0fBZsZ-SkEIfQkuOZu_jD_DaK9T-jYEmn0fJnWWkRe1LUfuyMlAar49ptIrkrupvOqSilq5zu5wf4-CsWx4fY4s/s320/Imagem+272.jpg" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqsNe9yqi5zzhw8IU2ua5RUbvV5Xs_73Xv2wp9rlp1NBkKrlxAHFXZOzoXsWXWn_PxdRIjON7NEVUM4YVzOfZpDDfcy-vV0W0o-8MBPy_OXX6XrtEsdqWV2izw-tuUu8UIfN_kURwXe3M/s1600/Imagem+243.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqsNe9yqi5zzhw8IU2ua5RUbvV5Xs_73Xv2wp9rlp1NBkKrlxAHFXZOzoXsWXWn_PxdRIjON7NEVUM4YVzOfZpDDfcy-vV0W0o-8MBPy_OXX6XrtEsdqWV2izw-tuUu8UIfN_kURwXe3M/s320/Imagem+243.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-88648819680039609442011-10-05T11:18:00.002-03:002011-10-05T12:20:38.302-03:00Oficinas e Comunicações Orais<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn1a1GoEOfnsblrxO2F0F29bAqDiCYZfzEfII6A7AK3_J-Q93DqyO4A_oTY2SCxKS5stJDC1ujYtA-zTGDPnMrM6ldyCJcLd9GB_Eu9mBdzpk0oSHDGRIAyEk3eRQrkhu88VFJODN4jNE/s1600/Imagem+293.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn1a1GoEOfnsblrxO2F0F29bAqDiCYZfzEfII6A7AK3_J-Q93DqyO4A_oTY2SCxKS5stJDC1ujYtA-zTGDPnMrM6ldyCJcLd9GB_Eu9mBdzpk0oSHDGRIAyEk3eRQrkhu88VFJODN4jNE/s320/Imagem+293.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDs_vMK87GHpfTZyqANRKuJKLJehGFQNocSlHudd_bR_gFyshwAh2dalXmyVGc6LLWxz9wFt1MyKHXlBTZoUP-NUX4Lp1Hm5zip88AVlnM4vdLysz79PXfaKb47-IgVRzmlRTQrjsu2Kg/s1600/Imagem+128.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDs_vMK87GHpfTZyqANRKuJKLJehGFQNocSlHudd_bR_gFyshwAh2dalXmyVGc6LLWxz9wFt1MyKHXlBTZoUP-NUX4Lp1Hm5zip88AVlnM4vdLysz79PXfaKb47-IgVRzmlRTQrjsu2Kg/s320/Imagem+128.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY2M2zyKRFv0pXU_2HIg3ezSsOp597VAacJXfbIvwmvfoqqu62ZAcg9hLAfEa2h6p7f0_6ITZjd3Y9gZpgqVvjax059XFFUUnPGtVEGjsoxbvBYkzNy6dejTWPNOIagQ9hw1ojPEpXWT4/s1600/Imagem+142.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY2M2zyKRFv0pXU_2HIg3ezSsOp597VAacJXfbIvwmvfoqqu62ZAcg9hLAfEa2h6p7f0_6ITZjd3Y9gZpgqVvjax059XFFUUnPGtVEGjsoxbvBYkzNy6dejTWPNOIagQ9hw1ojPEpXWT4/s320/Imagem+142.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQuQtw0OQNLmMu8OcShTNtZa9ybC0ToXrxnyxWVeimrvKqPJBWU2tEcAJcR0uEp1psGVZ3cI6wLDt8oaXZ-Ou8LpOysMSk2yvGO3GJI22w3mQpyuYOCwaij6qkCWJdPquiiadcfokRj4U/s1600/Imagem+150.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQuQtw0OQNLmMu8OcShTNtZa9ybC0ToXrxnyxWVeimrvKqPJBWU2tEcAJcR0uEp1psGVZ3cI6wLDt8oaXZ-Ou8LpOysMSk2yvGO3GJI22w3mQpyuYOCwaij6qkCWJdPquiiadcfokRj4U/s320/Imagem+150.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAXYqGlyDpmIiJLYNLI0R8A7RBhiJdE_0KpzF1h7LVO-ezAnsHkZ701lOKMudUni5QO_VgNUkbhbHI3nMAlE8JL2eFxQEEXBSqyHD6fjivU26mJNfhzDztKBdYRaRvdTrylq_YUyUI_kk/s1600/Imagem+140.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAXYqGlyDpmIiJLYNLI0R8A7RBhiJdE_0KpzF1h7LVO-ezAnsHkZ701lOKMudUni5QO_VgNUkbhbHI3nMAlE8JL2eFxQEEXBSqyHD6fjivU26mJNfhzDztKBdYRaRvdTrylq_YUyUI_kk/s320/Imagem+140.jpg" /></a></div>Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-56197882681809732102011-09-18T20:01:00.000-03:002011-09-18T20:01:02.100-03:007a . Reunião da Comissão Organizadora13/09<br />
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Combinados:<br />
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- Medidas do pôster de cada UE: 1m x 1,5 (o pôster deverá ser fixado as 19h de quinta-feira - 22/09 - no CEU Pera Marmelo)<br />
- Painel Identidade: cada um colaborará com 13 reais (entregues a Claudia - CEI Pera Marmelo).<br />
- Identificação da Comissão com camisetas - no valor de 17 reais cada.<br />
- Presentes aos palestrantes: 8 reais por representante.<br />
- almoço para o grupo da Comissão: 5 reais por pessoa.<br />
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- Dia 20/09, as 9h, no CEU Pera Marmelo, haverá uma reunião com os profissionais que apresentarão seus trabalhos no Seminário.<br />
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- No dia 23/09 cada representante das UEs na Comissão deverá chegar as 7 horas da manhã no CEU Pera Marmelo para a montagem do Seminário, com os equipamentos de sua escola (projetor, telão, notebook, etc), completamente identificados (desde cabos e se possível em uma caixa).<br />
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- Ressaltando que no dia 23/09 as escolas não poderão estar totalmente fechadas (pode haver, por exemplo, entrega de alimentos e materiais neste dia). A Direção deverá deixar algum profissional na escola.Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5458486606676324501.post-6586461157925786762011-08-28T21:10:00.004-03:002011-08-30T14:20:01.779-03:006a. Reunião da Comissão Organizadora09/08 - 30/08<br />
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PAUTA:<br />
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- Apresentação do resultado final do concurso do banner e logomarca (que terá 1,40m x 1,80m).<br />
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- A EMEF Fontenelle fará uma apresentação circense no Seminário (Artes Circense - 30 minutos de apresentação).<br />
As crianças receberão um saco de doces.<br />
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- As escolas farão um pôster para a apresentação dos projetos pedagógicos/ ações (o tamanho do pôster será de 1m x 1,5m). O pôster será colocado por alguém da escola no dia anterior ao Seminário, as 17h.<br />
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- Haverá o Painel Identidade com fotos individuais dos educadores do Jaraguá. As escolas que ainda não enviaram por favor, enviar a claudia.donega@lg.com.br<br />
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- Na abertura do Seminário haverá a apresentação de fotos das Unidades Educacionais (cada escola deverá entregar em CD cinco fotos para serem apresentadas a enelacerda@yahoo.com.br).<br />
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- A Comissão organizadora estará identificada com camisetas no dia do Seminário. O valor da camiseta será de 15 reais.<br />
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- As inscrições para as oficinas acontecerão de 31/08 a 06/09 aqui mesmo, pelo BLOG.<br />
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- O ideal é que os professores combinem no dia do Seminário para irem juntos, em menos carros (pois estacionar pelas proximidades é difícil - serão em média 630 profissionais por período).Educadores do Jaraguáhttp://www.blogger.com/profile/13734336143637293035noreply@blogger.com0